應(yīng)用化學是我國高校的本科專業(yè)，屬于化學一般學習年限為四年，授予理學學士學位或工學學士學位。

這個專業(yè)涵蓋化學的基礎(chǔ)知識、理論和技能，還包括相關(guān)的工程知識，包括應(yīng)用研究和技術(shù)開發(fā)。需要掌握工廠零部件生產(chǎn)工藝產(chǎn)品質(zhì)量控制等制造知識，以及各種有害物質(zhì)的監(jiān)測和處理方法等環(huán)保知識畢業(yè)后可以從事化學檢驗、質(zhì)量監(jiān)測和環(huán)境監(jiān)測等。

1952年，我國現(xiàn)行學制改革導致應(yīng)用化學不再是一個獨立的專業(yè)。但仍有少數(shù)學校保留或增設(shè)應(yīng)用化學專業(yè)。直到1963年，國務(wù)院批準《高等學校通用專業(yè)目錄》出版，重新設(shè)立應(yīng)用化學專業(yè)。在科技一體化趨勢和新技術(shù)革命的指導下，許多綜合、工科院校重視實踐學科在學校發(fā)展和水平提高中的重要性，開始陸續(xù)開設(shè)應(yīng)用化學專業(yè)。2012年教育部頒布《普通高等學校本科專業(yè)目錄（2012年）》，規(guī)定應(yīng)用化學為理科專業(yè)，對應(yīng)的專業(yè)代碼為070302，屬于化學專業(yè)的范疇。

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)高度的社會責任感和良好的科學、文化素養(yǎng)的人才。這個專業(yè)的學生要有扎實的基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)理論和技能，并具有創(chuàng)新意識和實踐能力。他們應(yīng)該有化學和相關(guān)學科的科學研究、技術(shù)開發(fā)、教育教學工作能力。

知識要求

本專業(yè)要求學生掌握化學的基礎(chǔ)知識和理論以及化學實驗的基本技能。了解化學的發(fā)展歷史、學科的前沿和發(fā)展趨勢，掌握本專業(yè)所要求的數(shù)學物理等相關(guān)學科的基本內(nèi)容?；瘜W研究或化學設(shè)計的初步知識、開發(fā)、檢驗、基本方法和生產(chǎn)手段等，有了發(fā)現(xiàn)、提出、初步具備分析和解決化學及相關(guān)學科問題的能力。具有安全意識、環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展理念，掌握必要的計算機和信息技術(shù)，并能夠獲得、化學及相關(guān)學科信息的處理和利用。

應(yīng)用化學的課程主要分為三類，包括核心理論課程、專業(yè)特色課程、實踐類教學課程。核心理論課程包括基礎(chǔ)化學課程、現(xiàn)代合成與儀器分析、以及四大專業(yè)方向（高分子材料、催化新材料、日用化學品、電子化學品）原理與技術(shù)相關(guān)課程。專業(yè)課以高分子材料為基礎(chǔ)、精細聚合物的合成與性能催化化學日用化學新型電子化學品的制備技術(shù)、現(xiàn)代印刷電路原理與技術(shù)等。實踐教學課程主要包括基礎(chǔ)化學實驗、工程訓練、綜合與創(chuàng)新活動、認知實習、生產(chǎn)實習、科技創(chuàng)新活動、化工原理課程設(shè)計、化工產(chǎn)品設(shè)計與開發(fā)等相關(guān)課程。

核心理論課程

化學基礎(chǔ)類、現(xiàn)代合成與儀器分析、以及四大專業(yè)方向（高分子材料、催化新材料、日用化學品、電子化學品）等

專業(yè)特色課程

形成了一種聚合物材料、精細聚合物的合成與性能催化化學日用化學新型電子化學品的制備技術(shù)、現(xiàn)代印刷電路原理與技術(shù)等

實踐類教學課程

基礎(chǔ)化學實驗、工程訓練、綜合與創(chuàng)新活動、認知實習、生產(chǎn)實習、科技創(chuàng)新活動、化工原理課程設(shè)計、化工產(chǎn)品設(shè)計和開發(fā)等

主要包括實驗課、課程設(shè)計、實習、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)訓練、科研訓練和工程訓練要適應(yīng)培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新意識的需要。實驗教學內(nèi)容應(yīng)涵蓋本標準要求的所有內(nèi)容，并滿足實驗教學學時的要求實習應(yīng)通過各種方法和途徑完成必要的生產(chǎn)實習環(huán)節(jié)，應(yīng)用化學專業(yè)還應(yīng)進行必要的工程技術(shù)培訓。

要制定相應(yīng)的標準和檢查保障機制來選題、內(nèi)容、學生指導、提出答辯等明確要求，保證選題工作量和難度，對學生進行有效指導。應(yīng)用化學專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計）應(yīng)該有一定比例的應(yīng)用題目。

深造方向  

學生可以在研究生階段學習化學、化學工程、應(yīng)用化學、化學工程與工藝的進一步研究。

就業(yè)方向  

畢業(yè)后，我可以從事很多領(lǐng)域的工作，包括工程設(shè)計、技術(shù)開發(fā)、化工工程、生產(chǎn)技術(shù)管理和科學研究，還從事化學檢驗、質(zhì)量監(jiān)測和環(huán)境監(jiān)測等。

專任教師人數(shù)不得少于10人化學專業(yè)本科生超過120人時，每增加20人至少增加1名專任教師，兼職教師人數(shù)不超過專任教師總數(shù)的25人%，每1.5萬實驗教學學時至少配備1名實驗技術(shù)人員，具有高級職稱的專任教師比例不低于30%專任教師全部經(jīng)過崗前培訓，取得教師資格證或教育行政部門認可的教學資格講師具有中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或碩士學位s度、博士學歷，35歲以下實驗技術(shù)人員，化學或相關(guān)專業(yè)本科以上學歷。

應(yīng)用化學專業(yè)是學校重點專業(yè)之一，工科書籍、碩、博士學位授權(quán)點，設(shè)立國家工程實踐中心、國家虛擬仿真實驗中心、廣東省大學精細化工研究中心、廣東省教育廳重點實驗室、廣東省工程中心、應(yīng)用化學研究生聯(lián)合培養(yǎng)省級示范基地等一批高水平的科研教學平臺，建設(shè)完善的實驗、實習、實踐基地。